ComunicA 2020-21

María del Pílar Martínez, de Filosofía, trajo estas propuestas que a continuación se detallan de sus clases con 1º Bachillerato: "En el primer trimestre los alumnos de 1 BACH expusieron de forma libre un mito elegido por ellos. Se trataba de que comprendieran de una manera práctica las características y diferencias entre el pensamiento pre- racional y el pensamiento racional o filosófico. Os dejo algunos a modo de ejemplo".  - Creación de un  instagram para explicar el mito de Eco y Narciso @ecoynarciso_officiall o un  video scribing  del mismo mito  https://drive.google.com/file/d/1SZTjNlvAzsHjczydmJNnykH-TVVR36AL/view - Video grabado  para explicar el mito de la muralla de Asgard   https://drive.google.com/file/d/1Kn8VSlf-odp25Y13iQA70OLq457qa6GO/view -  Power point del Mito de Afrodita y Hefesto  https://docs.google.com/presentation/d/1fqwJJGOA_ONFqRWK2mNBb8rXxG9Gkm2gg4Wm4pV7vcc/edit#slide=id.p

"En 1º Bach, tras terminar el tema de ética en la asignatura de Filosofía,  los alumnos han realizado un debate por grupos. Los temas fueron elegidos por ellos y la postura a favor o en contra de cada componente no pudieron elegirla.  De este modo les tocó trabajar posturas con las que, en algunos casos no estaban de acuerdo. Se les pasó un guión sobre el formato del debate, con los tiempos y partes que tenían que cumplir y el resto de sus compañeros tenían una rúbrica para valorar el debate. Ha sido muy enriquecedor y a ellos les ha gustado mucho la actividad". María del Pilar Martínez, profesora de filosofía, ha guiado a sus alumnos en esta interesante actividad que comparte con nosotros a través de ComunicA. En el siguiente enlace se puede ver uno de los debates mantenidos.  Debate sobre experimentación animal

"Las ecuaciones matemáticas están presentes no solo en el área matemática sino que también adquieren importancia en otras disciplinas como la física, la biología, las finanzas, etc. Por ejemplo, la conocida ecuación de la velocidad, que relaciona el espacio y el tiempo o la famosa Ley de Gravitación Universal. Por ello, es necesario que el alumnado conozca qué es una ecuación y cómo resolverla, pues estas permiten modelizar situaciones y obtener soluciones con múltiples aplicaciones que permitirán resolver problemas en el mundo que nos rodea, encontrar patrones de repetición y relacionar las matemáticas con otros ámbitos científicos". Así explica la profesora Rocío Ruiz la situación de aprendizaje que ha creado para sus alumnos de 3º ESO trabajen las ecuaciones en relación con el mundo real.